茫然不知的旅途﹔完成了這三年大學生涯來，第一份的報刊和書刊，
道不盡的感動，短短的數月，從印表機一頁一頁印出，
裁切的那刻，是份肯定，更是一份確定。
在這學期當中，將近二十堂課裡面，我們與華語二的學弟妹一起上課，從一開始的不認識，到混合編組，從一開始對報刊的一支半解，經過了老師課堂上對刊物的內容介紹、出版製作和共同討論檢討，漸漸的認識到了刊物，刊物的內容、組織架構、版面安排等等，老師都介紹的相當的詳細，就像是施老師說的，洪老師把自己的壓箱寶，全部傳給我們這群學生，毫無保留，我們要好好的珍惜，好好的挖寶。
除了上課外，在這堂課讓我印象深刻的就是小組刊物的編排，從一開始互不認識，到我們開始討論確定刊物主題，從討論台東美食，討論東大學報，直到最後的訂定刊名的「原民藝報」，以報導原住民文化藝術，以及介紹原住民達人為主，在這次的分組討論過程中，我覺得我在小組刊物的製作這部份，實作上的學習和收穫是受益良多的。在小組的討論活動中，小組的向心力和凝聚力是很重要，而這些都是建立在不斷的討論過程當中，當然過程中還有一個關鍵點就是聽取和學著接納夥伴的意見，而不是一味的堅持己見，也不是一味的否定他人。
而課堂上針對小組報刊做檢討及討論，也可以發現大家一堂比一堂更有默契，同學們不吝嗇給小組建議提出問題，而洪老師和藍老師以及施老師也會針對大家的爭議的問題具體提出改善的建議，感覺課堂氣氛很棒也很精采。至於我們自己組別的報告，「同心齊力，編報刊」經過ppt的報告，小組的作品更有概念，融會了同學以及老師給的建議，在密切的討論後，夥伴更加熟絡；回想當初大家並不相熟識的樣子，突然覺得小組編輯，會讓團體間的向心力增加。從一版到最後的定版，同學們都提出了很多寶貴的具體建議，從可以增加字型創意，同時報眉的地方利用空間，還有我們刊名的設立等等，都有很多的收穫；果然，自己親自組隊編排，同學共同討論，真的增加了過程許多趣味回憶，以及更多學習的機會。
實作與討論，換個角度的課程，我們學到更多。
而在這堂課上讓我印象深刻的是有次老師針對同一篇報刊，老師針對圖片的性質做了解說，讓我聯想到製作小組刊頭的時候，收集資料時在圖片上都會擔心版權的問題。另外我覺得很有趣的是老師針對同樣一個內容的報紙，不同家的報刊版面編排，去做優缺點的討論及分析，並且選了自己喜歡的版面，在過程中大家都很熱烈的發表了許多自己的想法，，我覺得這次的客真的很有趣，而且在這堂課中學到了更多，真的很不錯!當然也證明了，大家經過了一個學期這段期間對報刊有了許多的見解與想法，大家真的很棒！
「編輯的用心，報報都是黃金比例」。
經過這次大家的共同討論，讓我覺得身為一個報社的編輯，真的很不容易，如何去取捨，如何做安排，並且去排版面，都是一件足以影響報社的發展，在不斷歷練，而編出的報刊，過程是如此讓人感動！而這也讓我回想到了，在近幾年代報刊業的發展，報社有些也相繼停刊，還記得小時候有晚報和早報等等的報刊，到現在的電子刊物的時代變遷，或許在別人眼中簡單不過的物換星移，但經過了這學期的課程以及實過程，讓我體會到了報刊背後精采的故事，也更讓懂得以分享的角度去欣賞每個人的作品。當然，這堂課讓我受益良多，身為美術系的學生，我覺得這次的課程很豐富，也讓我深深覺得美感的藝術，每個人是不相同的，經過了這堂課，我發現到了大家不僅會去尊重其他人的作品，更懂得用自己的表達方式去建議他人以及與他人溝通；雖然說，從一開始大家互不認識，到對報刊完全無經驗的過程，經過了期中作業的洗禮，看似不可能的任務，小組也一起完成了，並且個人書刊作品也相繼編出了屬於自己的刊物，這過程去回想，真的很感動，也很值得，同時也要感謝三位老師的用心規劃課程。
盲點，是我們害怕；
因為我們追求完美，所以期望更多的經驗，收納在自己的百寶袋中。
施老師曾經在課堂上提過，雖然說報刊是小組的作業，但是小組在看自己製作的刊物時，很容易會因為小組夥伴間沒有發現的盲點，因此從蒐集資料到排版，是無法單獨自己一人去完成的，必須藉由團隊工作去完成這些任務，但也就是因為小組夥伴和刊物共同討論提案到訂定樣式版面規劃，所以習慣了自己團隊訂定版面的樣式，常常會遺漏掉一些看不出來的缺點，這也就是課堂上大家給於意見的好處，就像是市調一樣，蒐集大眾的意見，大家一起共同討論，並且分享自己在過程的經驗，而並非老師兩堂課上滿，這樣的課程安排很不錯，也很難得，同時小組也會有越挫越勇的精神，繼續努力下去。
原民藝報，【文淵閣】；起始點的開始。
起初，剛上這堂課的時候，從分組到共同討論，真的很不自然，但礙於要完成作業以及修習這堂課的知識，也只好硬著頭皮上場；而到了一次假日洪老師為我們安排文淵閣課程的講師，老實說過程真的很爆笑，因為一開始的我真的很不習慣用這軟體的版面，以及課堂講師說的步驟，在一知半解下，幸虧有小組組員的幫忙也才順利的完成了那天的課程；當然，這對我來說使用上並不喜歡文淵閣！但經過了我們小組的討論，在3票對1票的過程，還是使用了它，但漸入佳境的，也開始慢慢的習慣了它，突然了解到他的好處，也發現到它的有趣，換句話說，經過老師解說的名詞，在對照到文淵閣上的運用，我發現這套軟體幫助了我，了解到編排上的順序，並且對報刊有更進一步的了解，雖然說過程當中一改再改，但是在更改的過程中，開始順手，而且更加了解。
因為有你們，讓我覺得過程更加精彩連連。
當然我覺得很精采的就是在跟小組夥伴討論的過程，因為認識了兩個很棒的學弟妹，而且我覺得我們這組很幸運，討論的密切，當然，同學也很稱羨我們分配這兩個學弟妹，除了他們的配合度很高外，更值得一提的是在過程中，從我們的溝通裡可以感受到它跟我們一樣想要學習編輯的想法以及知識；當然，我覺得在小組分工中，共同製作是一個很重要的一環，因為它不僅可以在工作團隊中避免掉一些書信傳達的時間，而且可以藉由實作直接論訴討論，還有重要的是我們大家都是新手，彼此可以接由自己的經驗去解決所面臨到的問題，我覺得這是在小組討論以及共同實作過程中很重要的一環。
七道彩虹，【Adobe Indesign】；感性與理性的相結合。
有了一次製作報刊的經驗，在這次決定使用Indesign來完成這次的報告，老實說這次的過程跟報刊的編輯過程很不一樣，從課堂上樣式、書名、自序、目錄、頁數等等的名詞介紹，到自己選擇創作，到訂定樣式，確定書名，確定內容等等，都是需要一個人去完成，當然在這過程中，雖然在課堂上分享的同學變少了，但是發現每個同學的創意是無限的；簡單來說，經過這次的書刊編輯，對於書名以及內容的確定有深刻的體會，不僅要針對讀者，還有作者本身，有什麼樣的影響與體認，而在這樣的過程中，我發現創作的重要，對於創作的靈感，來自於自己平時的自我累積，就像是平實的積蓄一樣，我覺得這是一個很重要的關鍵點。
畫過彩虹，畫過原民藝術，不斷了累積，偶後留下最美的回憶。
經過了一學期修習完了這堂課，最主要的目的就是要讓我們在這堂課了解到書刊的編輯、製作的過程與重要性等等，當然在學了這堂課之後，發現到了很多以前的刻版觀念，藉由洪老師和藍老師給予我們正確的知識，過去的錯誤觀念被糾正了，從似懂非懂，到確實的實作體會，就好比說編輯人要遵循最重要的五大守則1.心中有讀者2.心中有作者3.心中有老闆4.心中有社會5.心中有良知，這些觀念都會深記在我們的記憶當中。而對於每本書籍，一個看似沒有多厚的一本書，它卻是需要不斷的校正，並且評估市場價值，好多的環節，經過了這學期的課程，讓我深深的了解，書籍的美，就像是每件事情，我們過去都不懂珍惜，像是誰知盤中飧，粒粒皆辛苦的道理一般，老實說，雖然比起其他的課程，報告是重了，但也因為真的實作過程，才讓我們真的學習到，真的擁有。
發表文章
第十二講 版權頁該標示哪些項目
16 年前
